„Erst in der Sprache nimmt die Welt ihre geistige Gestalt an.“ Karl Vossler
Der Deutschunterricht stärkt die sprachlichen, literarischen und medialen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler. Sie lernen, geschriebene, gesprochene und multimodale Texte zu verstehen, kritisch zu beurteilen und adressatengerecht zu gestalten.
Im Unterricht begegnen ihnen literarische und pragmatische Texte ebenso wie Graphic Novels, Filme und digitale Medien. Dabei setzen sie sich mit unterschiedlichen Lebenswelten und gesellschaftlichen Fragen auseinander, entwickeln eigene Standpunkte und erweitern ihre Ausdrucks- und Urteilsfähigkeit.
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Der Unterricht auf einem Blick |
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| Klasse 7 | 4 Wochenstunden binnendifferenzierter Unterricht; Erfassung der Lernausgangslage; systematische Lesediagnostik und Leseförderung |
| Klasse 8 | 4 Wochenstunden binnendifferenzierter Unterricht; Vergleichsarbeit VERA 8 |
| Klasse 9 | 4 Wochenstunden binnendifferenzierter Unterricht; Vorbereitung auf die Berufsbildungsreife (BBR) |
| Klasse 10 | 4 Wochenstunden binnendifferenzierter Unterricht; intensive Vorbereitung auf den Mittleren Schulabschluss (MSA) |
| Klasse 11 |
3 Wochenstunden; Wahlkurs zur Vorbereitung auf den Leistungskurs; Projekt „Einführung in das wissenschaftliche Schreiben“ |
| Klasse 12 & 13 | Grund- und Leistungskurse; gezielte Vorbereitung auf das Abitur |
Schwerpunkte des Deutschunterrichts
Ein besonderer Schwerpunkt unseres Fachbereichs liegt auf der Förderung der Lesekompetenz. Darüber hinaus vermitteln wir Strategien zur Erschließung unterschiedlicher Texte sowie Sprach- und Grammatikwissen. Die Schülerinnen und Schüler erproben kreatives Schreiben, präsentieren und diskutieren, gestalten mediale Produkte und setzen sich mit literarischen Ganzschriften auseinander.
Sie lernen sowohl alltags- und berufsbezogene Textsorten – beispielsweise Berichte, Protokolle, Beschreibungen, Stellungnahmen und Bewerbungsschreiben – als auch die zentralen Schreibformen der gymnasialen Oberstufe kennen. Dazu gehören insbesondere Interpretation, Analyse, Erörterung und materialgestütztes Schreiben.
Lesen verstehen – Lesen fördern
Lesekompetenz ist eine grundlegende Voraussetzung für erfolgreiches Lernen – im Deutschunterricht ebenso wie in allen anderen Fächern. Deshalb fördern wir das Lesen an unserer Schule systematisch und auf der Grundlage einer gezielten Diagnose.
Zu Beginn der 7. Klasse nehmen alle Schülerinnen und Schüler am Salzburger Lesescreening (SLS) teil. Das Screening gibt uns Aufschluss über ihre individuellen Voraussetzungen im Bereich der basalen Lesekompetenz. Auf dieser Grundlage können wir Unterstützungsbedarfe frühzeitig erkennen und passende Förderschwerpunkte setzen.
In einer wöchentlichen Leseförderstunde arbeiten die Schülerinnen und Schüler kontinuierlich an ihrer Leseflüssigkeit und ihrem Textverständnis. Sie üben geeignete Lesestrategien, erweitern ihren Wortschatz und lernen, Informationen aus unterschiedlichen Texten sicher zu entnehmen und miteinander zu verknüpfen. Dabei werden die Lernangebote an die jeweiligen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler angepasst.
Die Förderung soll nicht nur Schwierigkeiten gezielt abbauen, sondern auch Zutrauen in die eigene Lesefähigkeit und Freude am Lesen entwickeln. Ergänzend stehen den Schülerinnen und Schülern die Angebote unserer Schulbibliothek und eine vielfältige Auswahl an Kinder- und Jugendliteratur zur Verfügung.
